先识别材料的性质
一条可查证的事实、作者的解释和假设情景,承担的作用不同。阅读时先看材料是否说明出处;对没有证据的说法,可以保留为待讨论的问题,不急着当成结论。
让讨论有共同的起点
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一条可查证的事实、作者的解释和假设情景,承担的作用不同。阅读时先看材料是否说明出处;对没有证据的说法,可以保留为待讨论的问题,不急着当成结论。
摘录一句话时保留它回答的问题。反对时说明哪一步推理有疑问,并给出可讨论的理由;不要从一条发言推断他人的经历、动机或全部立场。
可以记录标题、链接位置和自己的概括。需要转用原文时区分引文与摘要;文章附带的假设案例只能当作说明,不能改写成真实社区事件。
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